miércoles, 19 de marzo de 2014

"Blanca y Alatriste"-- Adaptación de un cuento folclórico

Mi adaptación del cuento está destinada a niños de aproximadamente 3 años, ya que he cambiado a los personajes por animales.  El niño en la segunda infancia (3-6 años) está armado ya de imágenes que le permiten el pensamiento simbólico e intuitivo. El interés en estas edades se vuelca hacia el mundo abigarrado de objetos, animales y gentes que le rodean. Es el momento de la curiosidad, la imitación, el animismo y el inicio, al final, de la fantasía.
El material literario responde a estas urgencias que continúa teniendo mucho ritmo como las rondas y los cuentos de repetición, y además agrega animales animados (animismo), cuentos con movimientos de imitación, cuentos dramatizados y los primeros cuentos de hadas, al final del periodo.  He decidido humanizar animales (animismo), porque es uno de los temas preferidos para estas edades, además al ser animales, los niños los reconocen e identifican mejor.
Las partes que constituyen al argumento del cuento son:
La Exposición/Comienzo: Es una especie de presentación de los elementos que conformarán el relato. Será breve, clara, sencilla, y en ella quedarán establecidos el lugar de la acción y los nombres de los personajes principales.
La Trama/Desarrollo: o nudo, constituye la parte principal del cuento, aunque no la esencial. El mecanismo de la exposición cobra aquí movimiento y desarrollo; y del acierto estético y psicológico del autor para manejar los diversos elementos, dependerá en gran parte el valor de la obra.
Desenlace/Final: es la última y esencial parte del argumento. Deberá ser siempre feliz. Aun aceptando las alternativas dolorosas o inquietantes que se suceden en el transcurso de la acción, el final del cuento habrá de ser sinónimo de reconciliación, sosiego y justicia; vale decir, felicidad total y duradera.
Respecto a la extensión de las partes que componen el cuento, éstas deben guardar relación con la importancia concreta que cada una tenga dentro del relato. Debemos señalar que la estructura descrita se refiere al cuento tradicional, que es organizado de forma lineal o narrado cronológicamente.
Con todo esto, podemos decir que un cuento tiene una estructura básica divida en tres partes: comienzo, desarrollo y final.
 En el comienzo se presenta a los personajes en su entorno natural, en este caso la historia se desarrolla en  un bosque y un lago. Luego tiene lugar un evento principal que conduce al conflicto que enfrentará el personaje de la historia.
En el desarrollo, el personaje principal se esfuerza por solucionar el problema ante el deleite de su adversario; aquí el conflicto se produce cuando nace la princesa y  la reina negra intenta matarla por tener celos por su belleza. Durante el desarrollo de la historia vemos como la princesa con ayuda de sus compañeros busca una solución para terminar con el reinado de la malvada reina y así poder vivir en paz y armonía.
En el desenlace, el personaje principal soluciona el conflicto. La fábula termina con una enseñanza moral, en este caso transmite un mensaje de solidaridad, porque todos intentan ayudar a la princesa, nos dice que tenemos que tener fuerza interior para poder sobre llevar mejor las situaciones difíciles, y sobre todo nos enseña que la envidia y los celos hacia los demás son sentimientos rencorosos y malos, y que no por ello debemos hacer daño a las personas, sino que tenemos que respetar a los demás tal y como son y sobre todo respetarnos a nosotros mismos para que los demás nos acepten como somos.
He seguido el mismo esquema  de personajes de la historia principal.  Este esquema es:
·         Un rey
·         Una reina que muere
·         La princesa
·         La madrastra o reina malvada
·         El cazador (el lobo)
·         Los 7 bandoleros (las ranas)
·         “El amor” de la princesa.
El esquema de la historia que he seguido es:
·         Nacimiento de la princesa.
·         Muerte de la reina buena.
·         Casamiento entre el rey y la malvada reina/ madrastra.
·         El inicio entre el conflicto de la madrastra con la princesa.
·         La partida de la princesa (se va de casa).
·         Se divulga la noticia de lo que ha ocurrido.
·         La madrastra descubre la mentira, se enfada e intenta enmendar el engaño.
·         La princesa regresa a su hogar e intenta vengarse de la madrastra.
·         Desenlace con final feliz.
El lenguaje que he utilizado es simple, con lugares y animales que conocen para que les llame más la atención y sean capaces de entender toda la historia.
Como bien sabemos, en un cuento se conjugan varios elementos, cada uno de los cuales debe poseer ciertas características propias: los personajes, el ambiente, el tiempo, la atmósfera, la trama,  la tensión y el tono.  He plasmado estas características de la siguiente forma:
Los personajes o protagonistas de un cuento, una vez definidos su número y perfilada su caracterización, pueden ser presentados de forma directa o indirecta, según se describan en la historia. En ambos casos, la conducta y el lenguaje de los personajes deben de estar de acuerdo con su caracterización. Debe existir plena armonía entre el proceder del personaje y su “perfil humano”. En este cuento, los personajes se definen al principio de la narración de una forma directa. Los actos que realizan y la  personalidad que desarrollan a lo largo de la historia están  en  completa concordancia.
El ambiente incluye el lugar físico y el tiempo donde se desarrolla la acción; es decir, corresponde al escenario geográfico donde los personajes se mueven. Como podemos ver, el escenario en el que transcurre la acción es  un lago que hay dentro de un bosque, ya que los personajes son animales  y este es su hábitat natural.
El tiempo corresponde a la época en que se ambienta la historia y la duración del suceso narrado. Este último elemento es variable.
La atmósfera corresponde al mundo particular en que ocurren los hechos del cuento. La atmósfera debe traducir la sensación o el estado emocional que prevalece en la historia. Debe irradiar, por ejemplo, misterio, violencia, tranquilidad, angustia, paz, etc.
La trama es el conflicto que mueve la acción del relato. El conflicto da lugar a una acción que provoca tensión dramática.  La trama de este cuento son los celos y la envidia que siente la malvada reina por la princesa y todas las situaciones que se le ocurren para hacerla daño.
La tensión corresponde a la intensidad que se ejerce en la manera como el autor acerca al lector lentamente a lo contado. Así atrapa al lector y lo aísla de cuanto lo rodea, para después, al dejarlo libre, volver a conectarlo con sus circunstancias de una forma nueva, enriquecida, más honda o más hermosa. La tensión se logra únicamente con el ajuste de los elementos formales y expresivos a la índole del tema, de manera que se obtiene el clima propio de todo gran cuento, sometido a una forma literaria capaz de transmitir al lector todos sus valores, y toda su proyección en profundidad y en altura.
El tono corresponde a la actitud del narrador ante lo que está presentando. Éste puede ser humorístico, alegre, irónico, sarcástico, etc.

A continuación relato mi adaptación, espero que os guste:

“Blanca y Alatriste”

Había una vez en un bosque muy lejano, un lago grandísimo rodeado de plantas y flores preciosas. En él vivían muchos animales, estaban los peces, las ranas, los patos, los lobos, los pajaritos y sobre todo los cisnes. Cada uno, tenía un papel muy importante: las ranas buscaban comida, los lobos protegían a los demás animales y los cisnes eran los reyes del algo por ser los más bonitos de aquel lugar.
El rey y la reina cisne eran muy grandes y tenían un color dorado precioso. Un día tuvieron una hermosa hijita cisne, blanca como la nieve, y por eso la llamaron Blanca.
De repente la reina cisne murió y el rey se casó con una maravillosa cisne negra, pero lo que el rey no sabía, era que ella era muy mala  y odiaba a la princesa cisne, por tener unas  hermosas plumas blancas. 
Un día, la malvada reina negra, le pidió a un lobo que matara a la princesa Blanca para que ella fuera la más bella del bosque. El lobo cohibido por la reina, aceptó el malvado plan y se fue con la princesa a dar un paseo por el bosque. Pero según iban hablando y andando por el bosque, el lobo se iba arrepintiendo de lo que iba hacerle a la princesa, así que le contó todo y le dijo que no volviera nunca más al lago, porque si no la reina negra la iba a matar y a él también como se enterase de que seguía viva.
Así, para que la reina no descubriera el engaño, el lobo cogió un par de plumas blancas de la princesa y las manchó para llevárselas a la reina. Cuando el rey se enteró de que su hija había muerto, se puso tan triste que se fue del bosque y dejó el reino en manos de la malvada cisne negra.
La princesa Blanca voló muy lejos, hasta que encontró un estanque en el que había un pato con un ala rota y muchos colores. Blanca se asustó mucho al verle, pero el pato se acercó y le dijo:
-No tengas miedo, me llamo Alatriste. Vivo en este estanque con siete ranas, ellas están buscando comida, pero cuando vuelvan hablaremos con ellas para ver si te puedes quedar con nosotros.
Cuando llegaron las ranas, todos juntos le preguntaron a Blanca que le había pasado y porque estaba tan asustada. Blanca le contó toda la historia y les dijo que no podía volver al lago porque si no la reina la iba a matar. Las ranas y Alatriste aceptaron que se quedaran en el estaque a vivir con ellos y fue así como Blanca descubrió que aquel grupo también fueron desterrados por la reina.
Todos los días, las ranitas se iban a buscar comida. Blanca y Alatriste se quedaban en el estanque limpiándolo, recogiéndolo,  jugando,  hablando, y como pasaban tanto tiempo juntos, al final se enamoraron.
Un día, un pajarito amigo de la reina, les vio en el estanque y corriendo, corriendo, corriendo se fue a avisar a la reina negra. La reina cuando se enteró de todo aquello y de que el lobo la había engañado, se enfadó muchísimo y también le desterró fuera del bosque.
 El lobo muy triste, se puso a caminar y al cabo de un rato encontró el estanque de Blanca, Alatriste y las siete ranitas. Los demás le acogieron y todos juntos formaron una familia muy peculiar.
La reina negra obsesionada por encontrar a Blanca y matarla, reunió a su ejército para que la ayudaran con su malvado plan.
Cuando los habitantes del bosque se enteraron de lo que la reina iba a hacer, fueron a buscar a Blanca, ya que ella era la princesa de lago para poder avisarla y salvarla. Cuando la encontraron, Blanca les dijo que no podían seguir temiendo a la malvada reina y que necesitaba un escarmiento, entre todos decidieron revelarse y vengarse de la malvada reina. Fue así como Blanca, Alatriste y todos los animales  pensaron en  capturar a la reina negra y  espantar a su ejército.
 Al final lo consiguieron y desterraron a la reina fuera del bosque para que nunca más dañara a ningún animal.
Así, Blanca enamorada de Alatriste, decidieron casarse y reinar en el maravilloso lago con todos los animales en paz y armonía.
Y colorín, colorado, este cuento se ha acabado.
Fin

 Fuentes de interés:
Apuntes de Literatura de Irune Labajo de La Salle





jueves, 6 de marzo de 2014


ELMER





Autor: MCKEE, DAVID

Editorial: BEASCOA TRES

Páginas: 32

Dimensiones: 205 x 235 mm

Edición: 00 (01/03/2006)

 He escogido este libro literario porque me trae muy buenos recuerdos de cuando empecé a realizar las prácticas en mi primera escuela. La tutora lo escogió para trabajar la amistad , el respeto y la tolerancia entre los compañeros. La primera vez que lo vi en esta escuela, la tutora lo estaba utilizando en un aula par niños de 2/3 años, pero yo creo que “Elmer” es un libro de literatura infantil que va dirigido a niños en edades comprendidas entre 3 y 5 años.  Mi análisis se va a centrar en estas edades.

Formato:

Como podemos ver, la portada es muy colorida y tiene un elefante en el eje central. Al ver la portada este libro “nos entra por los ojos” por sus colores, su disposición y sobre todo por este simpático elefante, ya que los elefantes que todos conocemos no suelen tener estos colores.

 El libro es de un tamaño medio, no pesa mucho y el grosor de las hojas es el adecuado,  para que a los niños les sea más fácil de manejar.

 Las ilustraciones son grandes, atrayentes y muy interesantes, puesto que dispone de una gran variedad de colores. En ellas se puede ver reflejado lo que se cuenta en el texto, ya que una de las cosas más importante de este libro son las imágenes, de hecho las imágenes se corresponden con lo que se cuenta en la historia.

La tipología de la letra es la apropiada para niños de estas edades. Al analizar el texto, podemos decir que la grafía es “de imprenta”. Está escrito así para que a los niños no les suponga mucho esfuerzo identificar las letras, ya que los niños de estas edades están empezando a identificarlas, a escribirlas y algunos incluso a leerlas.


  El vocabulario que utiliza el autor es el conveniente para estas edades, porque no tiene palabras con mucha dificultad y son fáciles de entender para nuestros pequeños lectores. El espacio entre los caracteres y entre las oraciones son los adecuados, así se consigue que el texto sea bastante claro y más legible para los niños.

Contenido: 

Tema principal: El cuento en sí, trata sobre un elefante llamado Elmer que es de mil colores: verde, azul, blanco, rosa, amarillo… Pero a nuestro protagonista no le gusta ser diferente a los demás, después de mucho tiempo decide escaparse de la manada y buscar un remedio para ser del mismo color que los otros elefantes. En su aventura descubre que ser diferente tiene muchas ventajas. Por lo que el tema principal de este relato es ver que todos somos iguales aunque tendamos a ser distintos, sino que esas diferencias nos hacen especiales y esto lo tenemos que empezar a valorar desde pequeños. Todos los conocimientos nacen de las emociones y en este sentido cuidar de la parte afectiva y emocional de los niños es el primer paso para que el resto de dimensiones (social, cognitiva...) se desarrollen de forma completa e integrada...  y gracias a libros como este podemos lograr que los niños se aprecien tal y como son, ya que este es el comienzo del autoestima y la autovaloración.

A lo largo de este pequeño relato podemos ver que existen varios temas secundarios, como las bromas que realiza Elmer al resto de sus compañeros, la inspiración que le surge para disfrazarse cuando se siente diferente, etc. Todo esto lo hace para sentirse mejor consigo mismo y para estar mejor adaptado dentro de la manada. A lo largo de la historia vemos que se da cuenta  que él es así y que no debe cambiar para que le consideren igual al resto.  Dentro de los temas secundarios, el que más importancia tiene es la relación que existe entre los iguales, ya que la convivencia y la sociabilización entre los iguales son muy importantes en estas edades. Como bien dice Bandura, los aprendizajes se adquieren mejor mediante un aprendizaje social y la observación,  para ello es necesario que estemos en contacto con los otros. Creo que gracias a libros como este podemos interiorizar en los niños que estar con sus iguales es bueno y que gracias a las otras personas pueden  aprender comportamientos necesarios para una buena sociabilización y un mejor aprendizaje.

Cabe destacar su estructura, puesto que tiene un planteamiento inicial y un desarrollo de la historia lineal y muy completo, y cómo todo buen libro literario, tiene un desenlace con final feliz. Dicho desenlace, nos anima a superar nuestro miedo a ser diferente y a ser aceptado por la sociedad en la que vivimos desde que somos pequeños.

Los personajes que aparecen a lo largo del libro, son animales, en este caso elefantes. Elmer es el protagonista principal y los demás elefantes de la manada son sus compañeros, sus amigos y su familia. Los niños se pueden identificar con Elmer, ya que a lo largo del cuento vemos que le gusta el juego, gastar bromas, estar con sus iguales, ser querido. Estas son características que tienen en común con los niños de estas edades. Podemos añadir que mediante el juego (que tienen tanto Elmer en el libro, como los niños en la vida real),  se obtienen aprendizajes basados en la experiencia y en la asimilación de elementos de la realidad sin tener que aceptar las limitaciones de su adaptación. Esto lo explica muy bien Piaget en su teoría estructuralista del juego. Además pueden identificar sus propios miedos a ser diferentes y superarlo sin mucha dificultad. Esto es característico en niños a partir de 4 años, según los datos recogidos en “Clínica de la ansiedad y sus problemas en la infancia”.

El resto de los elefantes que aparecen en el libro podemos decir que son sus compañeros y su familia, los niños se pueden identificar con ellos por tener algún amigo o familiar que sea diferente y ver cómo lo tratan o cómo se relacionan con él. Además  pueden ver que las diferencias no son tan importantes y que tenemos que tratar a todos por igual.


Este libro utiliza un lenguaje natural, claro, breve y fácil de entender para niños de  edades comprendidas entre 3 y 5 años. Emplea oraciones cortas, sencillas y muy expresivas. En el texto vemos como usa onomatopeyas, nombra los colores y mantienen una conversación breve y habitual en estas edades, como cuando se dan los buenos días. Estas oraciones son familiares, atractivas y divertidas para niños de estas edades.

Valores:
Los valores que podemos encontrar en esta lectura son:
·        La amistad entre los personajes.
·        La autoestima.
·        La bondad.
·        El humor  y la alegría.
·     El ingenio y el ser optimista en algunas situaciones que nos pueden resultar difíciles.
·        Y sobre todo la tolerancia y el respeto a ser diferente.

En él se relata la dificultad de aceptarnos a nosotros mismos tal como somos y nos ayuda a ver que las diferencias que tenemos unas personas con otras no son tan importantes como nos parecen. Nuestro pequeño amigo consigue hacer frente a su problema gracias a su sentido del humor y a la plena aceptación por parte de sus compañeros. Creo que el libro está bien adecuado a la edad, ya que estos niños empiezan a relacionarse correctamente con sus iguales y se muestran independientes, aunque es normal que en ocasiones muestren ciertas inseguridades o miedos que antes no los tenían, como puede ser el miedo a ser diferente. 

Los niños de estas edades reconocen las emociones y los sentimientos de los demás. Por esto, este relato nos ayuda a identificar el miedo de Elmer  con nuestro propio miedo a ser diferente. A lo largo del cuento, vemos como Elmer es capaz de superarlo gracias a la comprensión y aceptación de los demás y que no pasa nada por ser distintos. Como se puede apreciar, éste es un libro especialmente indicado para dialogar sobre el valor de las diferencias individuales y para hacer llegar a los más pequeños que cada uno es cómo es, con sus virtudes y con sus defectos, y que por eso mismo todos somos "especiales". Igualmente se podría trabajar algunos valores como la amistad, la bondad, el humor, la alegría, el ingenio, el optimismo.  Además se podrían reforzar los colores, los animales (elefantes y sus características), las formas, los números (al contar a los personajes), el lenguaje,  las diferentes formas de expresar los sentimientos, la imaginación, la atención, etc…

Bajo mi punto de vista pienso que el contravalor más importante que nos podemos encontrar en este cuento es que Elmer quiere cambiar para ser aceptado, y a los niños y algunos adultos les suele pasar eso, para que los demás les acepten en su grupo social. Creo que en el desenlace del cuento podemos ver todo lo contrario, y que así los niños pueden ver que no hay que cambiarse a uno mismo, sino hay que hacer que el grupo social se adapte a ti, porque cada uno es como es y no tenemos que intentar cambiar a nadie y mucho menos cambiarnos a nosotros mismos para que nos acepten.

A mí este libro me ha parecido muy enriquecedor y creo que se puede educar y preparar una gran variedad de propósitos ideales a través de él. Como educadores podemos hacer mil maravillas con los libros y  pienso que todos los niños deben conocer obras literarias adecuadas para ellos, como Elmer, el elefante.


He encontrado multitud de libros de este simpático elefante, os dejo algunos títulos por si os animáis a buscarlos:

  • EL BAÑO DE ELMER
  • EL CHAPUZON DE ELMER
  • EL DIA DE ELMER
  • EL NUEVO AMIGO DE ELMER
  • ELMER EN LA NIEVE

También os dejo un resumen para la persona que lo quiera leer. Espero que disfrutéis tanto como lo he hecho yo:

ELMER

Había una vez una manada de elefantes. Había elefantes jóvenes, elefantes viejos, elefantes gordos, elefantes altos o elefantes flacos. Elefantes así y asá, todos diferentes, pero todos felices y del mismo color. Todos menos Elmer. Elmer era distinto. Elmer era multicolor. Elmer era amarillo. Y naranja, y rojo, y rosa, y morado, y azul, y verde, y negro, y blanco. Elmer no era de color elefante. 

Y era precisamente Elmer el que hacía reír a los demás elefantes. Unas veces Elmer les gastaba bromas y otras veces ellos se las gastaban a él. Elmer era el responsable de casi todas las sonrisas de sus compañeros de manada. Una noche Elmer no podía dormir. No hacía más que pensar y pensar. Y lo que le rondaba la cabeza era que estaba cansado de ser diferente. "¿Dónde se ha visto un elefante de colores? ", Se decía. "No me extraña que se rían de mí.

 A la mañana siguiente, antes de que la manada terminara de despertarse, Elmer se marchó sigilosamente, sin que nadie se diera cuenta. Caminando por la selva, Elmer se cruzó con muchos animales. Todos le decían: -"Buenos días, Elmer". 

Y Elmer siempre sonreía y respondía:  - "Buenos días". 

Después de una larga caminata, Elmer encontró lo que buscaba: un gran arbusto. Un arbusto enorme repleto de bayas; bayas de color elefante. Elmer cogió el arbusto con la trompa y lo sacudió una y otra vez para que las bayas se desprendieran de las ramas. Cuando el suelo estuvo cubierto de bayas, Elmer se tumbó y empezó a rodar una vez y otra vez, para un lado y para el otro, y vuelta a empezar. Luego fue cogiendo racimos de bayas y fue frotándose todo el cuerpo con ellos hasta que no quedó ni rastro de amarillo, de naranja, de rojo, de rosa, de morado, de azul, de verde, de negro o de blanco. Cuando terminó, Elmer tenía el aspecto de cualquier otro elefante. 

Entonces, Elmer emprendió el regreso hacia la manada. Por el camino, se volvió a cruzar con los demás animales. Pero está vez, todos le decían: - Buenos días, señor elefante. 

Y Elmer sonreía y respondía, contento de que no le reconocieran:  -" Buenos días”. 

Cuando Elmer llegó donde los demás elefantes estaban, todos descansaban tranquilamente. Ninguno de ellos se dio cuenta de que era Elmer quien se abría paso hacia el centro de la manada. Al cabo de un rato, Elmer se dio cuenta de que algo raro sucedía. ¿Pero qué? Miró a su alrededor: la misma selva de siempre, el mismo cielo azul de siempre, la misma nube de tormenta que iba y venía de siempre, y por último, los mismos elefantes de siempre. Elmer se los quedó mirando. 

Los elefantes no se movían en absoluto; Elmer nunca los había visto tan serios. Y cuanto más miraba aquellos elefantes serios, quietos, y callados, más risa le entraba. Al final, no pudo aguantarse más. Levantó la trompa y gritó con todas sus fuerzas: ¡¡¡ Buuuh!!!

Los elefantes quedaron patidifusos.- ¡Por todas las trompas!-exclamaron mientras Elmer se partía de risa. -¡Elmer! ¿Quién si no?-.

 Y todos los elefantes rompieron a reír como nunca antes lo habían hecho. Y mientras se reían, empezó a llover. A medida que las gotas de lluvia caían sobre Elmer, iban dejando al descubierto sus colores. La lluvia ya había limpiado a Elmer por completo, y los elefantes aún seguían riéndose.- Elmer- dijo un viejo elefante, entre carcajadas-, nos has gastado muchas bromas, pero esta ha sido la más divertida.

 -Tenemos que conmemorar este día todos los años- sugirió otro. –Será el Día de Elmer. 
Todos los elefantes se harán dibujos en la piel y Elmer se pintará de color elefante. Y eso es precisamente lo que hacen. Un día al año, se pintan de colores y desfilan. Ese día, si por casualidad ves un elefante con la piel de color elefante, seguro que es Elmer. 



Os dejo este enlace, en él podéis ver actividades que han planificado gracias a este maravilloso libro literario:  www.educa.madrid.org/web/ctif.madridnorte/.../modeloTrabajo.doc

Fuentes de información:
·        Apuntes de Desarrollo Cognitivo de Javier Herrero de La Salle.
·        Apuntes de Literatura Infantil de Irune Labajo de La Salle.
·        Teoría del Aprendizaje Social de  Bandura --- http://www.psicologia-online.com